Manifestaciones del pensamiento científico-técnico según los estilos de aprendizaje en estudiantes de Ingeniería Hidráulica

Milaydis Molina Rodríguez; Luis Eduardo Rodríguez Rodríguez; Raydi Teydi Rojas Angel Bello; José Manuel Gaio

Authors

Milaydis Molina Rodríguez Universidad de Ciego de Ávila. Ciego de Ávila. Cuba
Luis Eduardo Rodríguez Rodríguez Universidad de Ciego de Ávila. Ciego de Ávila. Cuba
Raydi Teydi Rojas Angel Bello Universidad de Ciego de Ávila. Ciego de Ávila. Cuba
José Manuel Gaio Escuela Superior Pedagógica de Bié. República de Angola

Keywords:

teaching of the physics, hydraulic engineers' formation, thought scientific-technician, learning styles

Abstract

The development of the thought scientific-technician constitutes a demand of the formation of the university professionals of specialties of the technical sciences. The objective of this article is to expose the peculiar manifestations of the characteristics of the thought scientific-technician that should be formed in students of Hydraulic Engineering according to the styles of active, reflexive, theoretical and pragmatic learning. The methods of the systematizing of the theory and the practice were used, the inductive-deductive one, the hypothetical-deductive one, the test of style of learning of Honey-Alonso and technical experimental based on the solution of problems. The use of technical of correlation allowed to establish relationships between the learning styles and of the characteristics of the thought scientific-technician in the studied sample of fellows.

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